新语文横空出世,假课文何时消失?
2017-08-31 15:01:00
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教育部编写的语文新教材来了。据介绍,新语文侧重“语文素养”和“人文精神”。创新性的变动有先学拼音,后学文字,以体现拼音只是学习文字的工具;历史教材重在普及历史常识,培养思想价值观等等。而在社会引发热议,饱受各界诟病的“假课文”现象却只字未提。

新语文横空出世,那么破绽百出的“假课文”何时消失呢?

如,今年杭州市外语实验小学校长质疑人教社出版的小学二年级《语文》下册中《爱迪生救妈妈》一文是“假课文”,掀起了一股语文教材“质疑潮”,引起全国广泛关注。又,中国人民大学附属中学语文教师吴兆华质疑人教版四年级《语文》下册中《尊严》一文的真实性。

文中主人公哈默1898年生于美国纽约,21岁毕业于哥伦比亚大学,读书期间即接管其父的制药厂,经营有术,成为美国第一个大学生百万富翁。23岁哈默去红色苏联投资办厂,单一个铅笔厂就带来几百万美元的收入。30岁回美国,投资酿酒业和养牛业,均获得丰厚回报。58岁携第三任妻子迁往加州,投身石油生意,一跃成为石油大王。

这样一个实业家,什么时候脸色苍白骨瘦如柴地逃难要饭?他的前两任妻子一个是俄国的女男爵,一个来自新泽西州,哪一个是南加州小镇镇长杰克逊大叔许配给他的?吴兆华认为这很可能是篇假课文。

再如笔者早先曾质疑人教版二年级下册《我不是最弱小的》(作者前苏联的苏霍姆林斯基)。文字主要叙述了在一个夏天的周末,萨莎一家人到森林中游玩。突然下起了大雷雨,妈妈把雨衣让给了哥哥托利亚,托利亚又把雨衣让给了最幼小的萨莎,在家人的影响下,萨莎将雨衣盖在了娇嫩纤弱的蔷薇花下。

第一文本开篇白纸黑字告诉我们,当时是夏天,所谓“雷声大作,大雨倾盆”。这样的天气,萨沙一家不赶紧找地方躲避雷电,竟然还在野外树林花丛这样易遭雷击的危险地方,有功夫谈论谁强大谁弱小,最后在家长的监护下还要把雨衣披在蔷薇花身上。有孩子问,他们不怕遭雷劈吗?苏霍姆林斯基号称前苏联伟大的教育家,连最起码的安全常识都不讲,如此漠视生命。

第二文本一直回避“弱小”一词,弱小并不可怕可憎,强大也不一定可爱可敬,如果强大带给别人的是不安和灾难,如法西斯希特勒日本鬼子,强大何用?弱小怕什么,做个文明人,一样受容于天地。大自然总有弱小之物。人的一生,很多的时候都很弱,如老、小、生病,遭遇灾祸。恐龙灭绝,狮子老虎是濒危动物,蚂蚁苍蝇却从未濒危,弱小家族还挺兴旺,多么发人深省。丛林法则并不是解释世界的唯一方式。这篇课文,我们感觉到的不是谁勇敢,而是一家人在进行装逼大赛。

第三蔷薇并不弱小,也不需要有人下雨天用雨衣来遮住它。蔷薇喜欢下雨,她会在雨雾中欢笑。蔷薇恐怕比人都耐活,人面不知何处去,蔷薇依旧笑春风。这些都是基本的植物学常识。下雨了,给蔷薇披上雨衣很做作,也很愚蠢。

第四有一个小细节,课文第一句还告诉我们,萨沙和哥哥以及父母,应当是一家四口去森林玩,为何在打雷下雨最需要保护时,父亲跑路了,父爱的角色一直缺位?连家的观念都没有,是个大缺陷。课文编的有头没脑的,只顾政治正确去了。

类似的假课文并不鲜见,如课文《华盛顿与樱桃树》,华盛顿童年所住的房屋,位于弗吉尼亚州的拉帕汉诺克河边的山崖上,没有任何证据证明,这里曾种植过樱桃树。再如课文《乌鸦反哺》据生物学家证明乌鸦没有反哺的习性……

对此,有专家指出,教材中的课文,如果其选材来源于某个历史事件,那么是不应当出现知识性错误的。名人故事的“虚构”也要有一定的限度。小学语文课本不仅关系到语言启蒙与文化传承,还应该让孩子们感受到作者应该对自己的文字负责,不严谨的文字会影响孩子们以后的治学态度和对待文字的态度。

据说部编新语文,没有选用《爱迪生救妈妈》等有争议的文章。假课文能否彻底退出历史舞台,我等拭目以待。

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